2.大概念实际上是依托具体知识,对相对抽象的核心素养进行了进一步诠释和分解。学习者就可以以理解这些大概念为目标,拾级而上,逐渐形成核心素养。同时,大概念又像揳入每一部分学习内容的锚,稳稳地将知识学习固定在素养方向上,使教学不偏航。大概念既扮演知识组织者的角色,又扮演素养传播者的角色,是联通知识与素养的...
1、从广义上讲,理解大概念可以看作整个单元最上位的学习目标,它是这个单元的“终极使命”,一般的知识与技能目标都是为实现这个终极使命服务的。从另一个角度讲,学习目标的确定也影响大概念的提炼。事实上,同一个学习内容可以培育的核心素养通常很多,选择哪一...
寒假期间阅读了《大概念教学15讲》和《中小学美术教学论》这两本教育专业的书。安静认真的阅读掀起了思考的头脑风暴,使我对一些新的教学理念有了具体的了解,并结合学科特点有一些自己的思考。 一、什么是大概念——结识大概念 大概念可...
大概念+做一个成长型教师+从教走向学 大概念教学15讲+基于大概念的教学设计优化 大概念教学15讲+做一个成长型教师 大概念教学15讲+教育的基础 大概念教学+以概念为本的课程与教学 大概念教学15讲+大概念大单元教学 大概念教学15讲+未来教师 大概念教学15讲+社会情感学习 大概念教学15讲 教育的基础+教育的...
如何让核心素养落地,这是全球教育工作者面临的重大命题。而大概念统领下的单元教学,可以让日常的学与教chao越传统的“双基”,是落实核心素养的有效途径。 《大概念教学15讲》提供了一个行之有效的大概念教学实践模型,系统论述了大概念统领、核心问题导向、核心任务驱动的大单元教学是如何设计、实施和评估的。这是一...
图书 > 社会科学 > 教育 > 正版新书大概念教学15讲 章巍 各学科案例可操作 大概念统领 核心问题导向 核心任务驱动的大单元教学是如何设计 实施和评估 大视野图书专营店 章巍著,中学译 京东价 ¥ 促销 展开促销 配送至 --请选择-- 支持
大概念统领下的单元教学是为了落实核心素养,这就决定了对它的评估也一定是素养导向的。大概念是学科核心素养在单元中的“投影”,因此评估大概念理解的达成程度就成为大单元教学评估的关键。 从这个意义上看,大概念统领下的单元教学评估需要遵循以下三个原则: ...
大概念教学15讲 +大单元教学的理念与操作 教学新理念与课堂新模式丛书全2册 中小学开展大概念教学、大单元教学的实践指南,为素养目标落地课堂提供可行路径 ¥102.80 (9.02折) 降价通知 定价¥114.00 暂无评分 0人评分精彩评分送积分 我要写评论 ...
本书涉及10多个学科、100多个大概念,提供了一个行之有效的大概念教学实践模型,系统论述了大概念统领、核心问题导向、核心任务驱动的大单元教学是如何设计、实施和评估的,并提供了三个完整的大概念教学设计案例。这是一本大概念教学实践工具书。作者用通俗的语言把那些看似“高深”的理论说清楚,讲明白,让大家看到课程...
8.第七讲——提炼大概念 49 2024-06 7 7.撰写学习目标 51 2024-06 6 6.第五讲:用大概念统领单元教学 80 2024-06 5 5.第四讲:突破边界的大概念 55 2024-06 4 4.第三讲:大概念的本质 76 2024-06 3 3.第二讲:大概念的表达 81 2024-06 ...