本文从以下七个方面概括了《义务教育数学课程标准(2022年版)》的特点:厘清数学核心素养与“四基”“四能”的关系;强调数学知识与核心素养的整体性、一致性和阶段性;在数与代数领域增加代数推理,补齐逻辑推理短板;在图形与几何领域把尺规作图作为数学探究手段,加强几何直观;在统计与概率领域增加数据分组,适应大数据时代...
《义务教育数学课程标准(2022年版)》新变化 初中部分 (一)数与代数 数与代数是数学知识体系的基础之一,是学生认知数量关系、探索数学规律、建立数学模型的基石,可以帮助学生从数量的角度清晰准确地认识、理解和表达现实世界. 在小学阶段,学生...
能运用代数式表示具体问题中简单的数量关系,体验用数学符号表达数量关系的过程,会选择适当的方法求代数式的值;会用文字和符号语言表述整数指数幂的基本性质,能根据整数指数幂的基本性质进行幂的运算;会用科学记数法表示数(包括在计算器上表示);理解整式的概念,掌握合并同类项和去括号的法则,能进行简单的整式...
新课标初中数学教学设计篇一 1.了解推理、证明的格式,理解判定定理的证法。 2.掌握平行线的第二个判定定理,会用判定公理及定理进行简单的推理论证。 3.通过第二个判定定理的推导,培养学生分析问题、进行推理的能力。 4.使学生了解知识来源于实践,又服务于实践,只有学好文化知识,才有解决实际问题的本领,从而对学生...
义务教育数学课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,致力于实现义务教育阶段的培养目标, 使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展,逐步形成适应终身发展需要的核心素养。 1.确立核心素养导向的课程目标
2022版初中数学新课标《义务教育数学课程标准(2022-年版)-》学习解读PPT课件.pptx,;;;新课标的基本介绍(核心理念);课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。数学课程内容不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。课程内
依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展,合理安排不同学段内容,体现学习目标的连续性和进阶性。了解高中阶段学生特点和学科特点,为学生进一步学习做好准备。三、主要变化解读一、核心理念原课标:“人人学习有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”修改后:“人人都...
初中数学新课标与原课标的转变 一初中数学新课标解读 核心理念 原课标:人人学习有价值的数学;人人都能取得必需的数学;不同的人数学上取得不同的进展 修改后:“人人都能取得良好的数学教育,不同的人数学上取得不同的进展 课程内容及选择 课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。
《义务教育初中数学新课标》主要包括以下内容: 1.课程性质:初中数学课程是一门基础课程,对于培养学生的数学素养、抽象思维、逻辑推理、创新精神等具有重要作用。 2.课程理念:初中数学课程应以学生发展为中心,面向全体学生,关注个体差异,注重数学实践与应用,促进学生在知识、技能、情感态度等方面的全面发展。 3.课程目标...
初中数学新课标的内容要求,教学提示, 初中数学新课标的内容要求主要包括以下几个方面: 1.掌握初中数学基础知识,包括代数、几何、概率统计等方面的知识。 2.培养学生的数学思维能力,包括逻辑思维、抽象思维、创新思维等方面的能力。 3.培养学生的数学应用能力,能够运用所学知识解决实际问题。 4.培养学生的数学学习习惯...