班杜拉的社会学习理论(1)观察学习实验· (2)基本观点· 社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习· 参与性学习:通过实做并体验行动后果而进行的学习。实际上
班杜拉从“波波玩偶实验”中主要提炼出两个重要理论,一个是观察学习,一个是强化。 1、观察学习 所谓观察学习,又称无尝试学习或替代性学习。班杜拉认为,因为人可以通过语言和非语言形式获得信息以及自我调节的能力,从而个体可以通过观察榜样所表现的行为及其结果,不必事事经过亲身体验,就能学到复杂的行为反应,这样就使得...
班杜拉曾做过两个有关观察学习的经典试验,其试验方法和结论分别如下: 一个为赏罚控制试验。班杜拉选择了66名四岁的儿童作为被试,并随机分成三组,让他们观看一个成年男子(榜样人物)对一个像成人那么大的玩具娃娃作出种种攻击行为,不同组的儿童观看电影中的同一攻击行为的不同对待结果。 第一组是攻击—奖赏组:该组...
观察学习是一个动态的认知过程包括注意保持动作复现和动机四部分在班杜拉的玩偶实验中儿童首先注意到成年人对玩偶的攻击性行为继而将这种攻击性行为以表象言语符号的形式保持在自己的头脑当中当儿童重新进入一个类似情境的房间时成年人对玩偶的攻击性行为就会重新出现在他的
观察学习实验:班杜拉把儿童分为三组:第一组儿童看到的视频是成人在打布娃娃,然后另外一个成人打了他一个耳光。第二组儿童看到成人在打布娃娃,另一个成人送给他一个糖果。第三组儿
班杜拉观察学习的经典实验 行为主义代表人物班杜拉的观察学习理论,又称为社会学习理论。该理论强调成人榜样对儿童有明显影响,儿童可以通过观察成人榜样的行为而习得新的行为,而非通过条件刺激与条件反射的联结或者对于行为的强化来习得新的行为。而有关班杜拉的观察学习试验是同学们需要掌握的,下面我来简单介绍两个试验。
(一)实验背景 1.班杜拉观察学习的实验基础:充气娃娃实验。杜拉曾经做过一个儿童模仿攻击充气娃娃的实验。在实验中,儿童分为两组观看成人攻打充气娃娃的视频,一组儿童看到的是这个成人得到了奖赏,而另一组儿童则看到成人得到了惩罚。之后,将儿童带如了有充气娃娃的房间,第二组儿童在进入房间后,攻打充气娃娃的...
班杜拉的观察学习理论 1.简介 班杜拉(1925-2021),美国当代著名心理学家,社会学习理论的创始人,曾任斯坦福大学心理学系教授。 2.实验:波波玩偶实验/宝宝实验 (1)实验背景 1961年,班杜拉为了验证人是否可以通过观察和模仿来学会攻击行为,在斯坦福幼儿园开展了一项关于儿童模仿暴力行为的研究。波波玩偶是和儿童体型相近的...